Tarea 1. Programa de Estudios

• Entra a la siguiente liga revisa el programa de estudios de

               Inglés IV

     En tu cuaderno, copia y contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué nivel del Marco Común Europeo se espera que logres al final del curso?
2. ¿Cuántas unidades conforman el programa?
3. ¿Cuántas horas conforman cada unidad?
4. ¿Cuáles temas te parecen interesantes y por qué? Menciona 2
5. ¿Cuáles temas crees que son difíciles y por qué? Menciona al menos 1.
6. El nombre de cada unidad es una frase célebre. Copia cada una de ellas e incluye su autor.

Tarea 2 Lineamientos de convivencia

.Copia en tu cuaderno el siguiente documento y fírmalo

LINEAMIENTOS DE CONVIVENCIA:

1.           Ser solidario y respetar las diferencias de género, ideológicas, sociales y culturales de la comunidad.
2.          Comportarme con disciplina, orden e interés ayudando a la sana convivencia
3.          Cooperar y participar en las actividades de clase y tareas.
4.           Cumplir los compromisos y obligaciones individuales, de equipo y de grupo.
5.            Ser responsable y adquirir buenos hábitos.
6.           Ser honesto y auténtico.
7.          Acudir a clase a la hora señalada para evitar interrupciones.
8.          Se me otorgará una tolerancia de 10 minutos con retardo en la lista. Dos retardos equivalen a una falta. Cuando el profesor falte sin justificación, anulará una falta al grupo.
9.          Cuidar el equipo, mobiliario y accesorios de las áreas de trabajo.
10.           No usar mi celular o cualquier otro dispositivo electrónico en el salón que provoquen distracciones e interrupciones, excepto para alguna circunstancia didáctica que indique el profesor.
11.          No se me permitirá conectar celulares o cualquier otro dispositivo a la toma de corriente durante la clase.
12.           Cuando se termine la clase, dejar las bancas en orden y el salón limpio.  
13.             En el aula, no ingerir alimentos-incluyendo el mascado de chicles-, ni bebidas, excepto agua simple. En caso de accidente con el agua, limpiar el área afectada.
14.            Leer y respetar los lineamientos de uso del laboratorio de idiomas y de la Mediateca.

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Tarea 3 Criterios de Evaluación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 

Copia en tu cuaderno estos criterios y fírma al final de enterado.

• ASISTENCIA : valor 3 puntos: el alumno deberá cumplir con el 85% de asistencia para tener derecho a examen final. Incluye la asistencia puntual a laboratorio.*

* La puntualidad se premiará con décimas extra en sus exámenes o calificación parcial: Cuando el alumno llegue a tiempo a clase, se le dará un sello de puntualidad en la hoja final de tu cuaderno. (Estos sellos son independientes a los sellos de trabajo)

• EVIDENCIAS: valor 4 puntos: incluyen los sellos del libro y cuaderno, proyectos, tareas, etc. NOTA: El alumno deberá tener siempre sus evidencias listas para ser evaluadas cuando el profesor se lo solicite. Perderá sellos de puntualidad o el valor máximo de las evidencias se reducirá si no cumple con este último punto.

* El libro es obligatorio y no se le puede sacar copias. El alumno deberá estar trabajando en su libro a más tardar el 28 de agosto. (Se le darán indicaciones del nombre, costo y forma de pago al inicio del curso). Puede comprar el libro en cualquier librería que lo tenga.

• EXÁMENES: valor 3 puntos: habrá uno o varios por parcial dependiendo los contenidos. (No se aplicarán exámenes extemporáneos, excepto con la presentación del justificante emitido por el departamento de asuntos escolares.)
• Se tomará en cuenta su participación y desempeño en concursos interpreparatorianos de inglés y otras actividades del colegio de inglés.  

* Calificación final: El alumno revisará la sección de "Verbos irregulares" en este mismo blog para enterarse de este apartado.

Para exentar el examen final, el alumno deberá tener un promedio final de 9 o 10 y haber obtenido los 12 sellos en la lista de verbos.



NOTA:

• Los alumnos que se inscribieron al grupo en fechas posteriores al inicio de clases deberán presentar su inscripción y ponerse al corriente en las evidencias perdidas a más tardar una semana después de haber entrado a clases.

Tarea 4 Conoce la Mediateca

NAME _______________________________ Group _________

1.       Entra a la este link: Mediateca Prepa 8

2.       ¿Qué es Mediateca y a quién va dirigido este espacio?
3.       Escribe algunos ejemplos de las actividades que puedes realizar en Mediateca.

    4.       ¿Cuál es uno de los objetivos de Mediateca?______________________________________________________ ______________________________________________________

¿Qué te hace falta para poder inscribirte?

¿Cuál es el horario de servicio?
5.    Explora la sección de SERVICIOS y contesta:

¿En qué consiste la estructura de formación y apoyo de la Mediateca?

__________________________________________________________________________________________

Escribe una ventaja de las asesorías:____________________________________________

¿Para qué sirven los talleres?_____________________________________________________

¿Cuáles son las cuatro habilidades de una lengua?

1_______________________2_______________________
3_______________________4_______________________

Menciona tres ejemplos de materiales o recursos de la Mediateca.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.    Explora el Idioma de tu preferencia.
7. A partir de esta tarea y en cuanto se abran las inscripciones, puedes pasar a Mediateca e inscribirte como usuario.´
8. Si decides buscar asesorías, revisa el horario más conveniente para hacer una cita con el asesor que quieras.

Tarea 5 English in the classroom.

Come on! Please speak English!
Read the following expressions. Copy the ones you DON'T know and find their meaning.

Excuse me!
Can you help me, please?                                                   Can I borrow ..., please?
How do you say ... in English?                                             Can you pass ..., please?
                ... spell ...?                                                       That's /that isn't mine.
                ... pronounce...?                                               Just a moment, please.
Sorry?/ Pardon?                                                                  We haven't finished (yet).
Could you say that again?                                                   Come on. Hurry up!
Could you write that on the board, please?                         Whose turn is it?
What's the opposite of ...?                                                  It's my/your turn.
            ...  difference?                                                      You go first.
            ...  past tense of ...?                                              What did he/she say?
What does ...mean?                                                           It doesn't matter.
I'm sorry. I don't understand.                                              What do you mean?
                    ...   know.                                                     What do you think?
                    ...   remember.                                              What / How about you?
Is this right or wrong?                                                         I'm not sure.
Which page?                                                                      Perhaps. / Maybe.
Have you got a ..., please?/                                               Let's ask the teacher.
Do you have a ...., please?                                                 Here you are.
Can I go to the restroom, please?                                       Sorry, I'm late.       
See you on (Monday)/tomorrow!                                        Have a nice weekend!

  
Taken from: Helping Students to Speak, Paul Seligson, 1997. p83